Círculo de Estudos “Caminhos da Profissão Docente: Investigação-Ação e Coconstrução de Estratégias para a Atratividade, Retenção e Desenvolvimento na Carreira”, promovido no âmbito do projeto transnacional Connecting Teachers (https://connectingteachers.eu/)

Esta ação visa constituir uma comunidade de aprendizagem baseada na Investigação-Ação Participativa (IAP) para responder aos desafios do ciclo de vida docente, promovendo o diálogo intergeracional entre professores mais e menos experientes, bem como futuros professores. Pretende-se dotar as escolas de ferramentas colaborativas e inovadoras de suporte à carreira, incentivando a reflexão crítica, a partilha de boas práticas e a transferência direta de conhecimento pedagógico e científico para os contextos reais de trabalho.

OBJETIVOS

1. Analisar criticamente as políticas educativas europeias e nacionais sobre a atratividade da profissão, retenção e bem-estar docente.
2. Identificar e mapear o “trabalho invisível” e os fatores que geram sobrecarga burocrática e burnout nas escolas.
3. Desenvolver dispositivos colaborativos de indução, mentoria, socialização informal e apoio intergeracional entre pares.
4. Refletir e identificar estratégias pedagógicas e recursos digitais (incluindo a utilização ética de IA) que mitiguem a complexidade do trabalho didático e reduzam a carga administrativa.
5. Conceber e avaliar, através de ciclos de investigação-ação, recursos educativos abertos de apoio à prática diária e ao desenvolvimento contínuo da carreira.
6. Coconstruir um Referencial global com recomendações práticas para comunidades educativas.

ESTRUTURA E COMPONENTES DE TRABALHO

Componente Presencial (20 horas)

Utilização da metodologia ativa de Círculo de Estudos, com base em Grupos de Discussão Focalizada (Focus Groups). As sessões iniciam-se com atividades dinamizadoras estruturadas (triggers) para reflexão individual, seguidas de debates semiestruturados em pequenos grupos mistos. Inclui ainda laboratório de transposição didática para converter os desafios diagnosticados em competências e esboços de conteúdos para formações modulares para futuros professores e professores em início de carreira.

Componente de Trabalho Autónomo (30 horas)

Centrado na vertente assíncrona da investigação-ação, os formandos realizam autonomamente a consulta prévia de vídeos ou textos de contextualização de peritos, a experimentação e teste das estratégias construídas nos seus contextos escolares, participam em debates em fóruns, e aprofundam co-design na plataforma digital (Moodle) através da redação de, por exemplo, incidentes críticos reais ou elaboração de listas de verificação práticas.

INFORMAÇÕES GERAIS E ORGANIZAÇÃO

Modalidade: Círculo de Estudos (Regime Presencial)

Registo: CCPFC/ACC-142260/26

N.º de horas acreditadas: 30h

Área de Formação: C – Formação educacional geral e das organizações educativas

Duração Total: 50 horas (20h presenciais – sessões a partir das 17 horas + 30h de trabalho autónomo)

Destinatários: Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário (todos os grupos de recrutamento), preferencialmente docentes que desempenhem ou pretendam desempenhar funções relacionadas com a indução profissional, a mentoria, a supervisão pedagógica ou o acompanhamento de professores em início de carreira.

Formadores: Lia Pappámikail, Helena Luís, Marisa Correia, David Beirante

N.º de Formandos:  Mínimo: 5 | Máximo: 20

Gratuito* (apenas o certificado tem um custo de 20€ – emolumento previsto na Deliberação n.º 873/2025, publicada em D.R. a 9 de julho.)

Calendarização das sessões presenciais: 

AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS

A avaliação é contínua, de caráter formativo e sumativo, expressa numa escala quantitativa de 1 a 10 de acordo com as normas do CCPFC.

INSCRIÇÕES E CONTACTOS

Inscrição em: https://forms.cloud.microsoft/e/CkjMTqQTYU

Data-limite de inscrição: 02/10/2026

Email de contacto: helena.val@ese.ipsantarem.pt

Mais informações sobre o projeto: https://connectingteachers.eu/